粘胶游戏怎么玩
1、《幼儿园教育指导纲要》，以下简称《纲要》，中明确提出：“发育良好的身体、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习和发展的基础。”在幼儿园一日活动中，户外活动是实现《纲要》中提出的这一任务的重要环节。在户外活动中，除了操节练习、队列训练和集体游戏外，很大一部分时间是给幼儿进行户外自主游戏的。而在户外自主游戏中，“一物多玩”则是教师经常组织而幼儿也非常喜欢的一种游戏活动。
2、“一物多玩”之所以这么受欢迎，在于它能从一种玩器具出发，变幻出多种多样的新玩法、新创意，它既能体现出教师组织活动的多样性，也能充分调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿无限的创意。在平时的生活中，幼儿常常把旧挂历或者旧报纸卷成“纸棍”当孙悟空的金箍棒玩耍，并常常玩得不亦乐乎。我想，如果在幼儿园运动区域中投放一定数量的纸棒，让幼儿用纸棒作为一物多玩的材料，一定会从中获得快乐、习得经验，获得成就感。
3、于是，我决定组织幼儿准备纸棒，并将它投放在户外运动区域，开展以“好玩的纸棒”为主题的中班幼儿户外游戏活动。作为“一物多玩”游戏活动的材料，我希望通过让幼儿探索纸棍的多种玩法，开阔幼儿的思维，锻炼他们跑、跳、钻、投等基本动作，让幼儿在与材料、与同伴的互动中，感受游戏的乐趣，获得成功的体验。总结本次主题活动的经验，我在以下几个方面的大胆放手，让幼儿成为了户外活动的主人，让幼儿在自主游戏中得到了锻炼和发展。一、放手，让幼儿自主准备游戏材料。
4、游戏是幼儿在园的基本活动，幼儿所获得的许多经验来源于游戏。要开展游戏，就需要准备材料，而准备游戏材料是个很花时间和精力的事。幼儿游戏材料除购买或教师自制、家长提供外，鼓励幼儿自制游戏材料也是一个很好的方法。它能让幼儿在“做中学”，在做中成长。
5、纸棍的原材料随处可见，制作简单，幼儿容易操作，这是我选择纸棍作为幼儿自制户外游戏活动材料的主要原因。儿童教育家陈鹤琴说：“凡儿童能够做的，应当让他自己做；凡儿童能够想的，应当让他自己想。”遵循这一思想，我在组织中班户外游戏活动“好玩的纸棒”前，先让幼儿回家与家长商量怎样做纸棒，让他们提前从家长那里习得一些经验，为幼儿园组织他们自制纸棒做好前期知识经验的准备。
粘胶游戏怎么玩
1、而后，在幼儿园自由活动时，我则带领幼儿一起分工合作，开始动手制作纸棒。幼儿一个个认真地将纸棒卷成细细的纸筒，我和班级教师则帮他们将纸筒的接口处用粘胶粘贴好。
2、制作纸棒的过程，既是幼儿了解纸张特点和用途的过程，也是他们学习制作纸棒经验提升的过程，还是他们与家长和教师紧密合作的过程。当幼儿看着有自己参与制作的一个个精美结实的纸棒时，都非常开心和自豪。从自己准备游戏材料，到动手制作成功，幼儿享受到了成功的喜悦，自信心得到极大的提升，同时，他们开始期待即将开展的“纸棒游戏”。二、放手，让幼儿自主决定游戏玩法。
3、纸棒做出来不难，但如何玩，如何玩得有趣，如何让幼儿在玩的过程中提升对体育活动的兴趣，达成游戏目标，才是我们开展户外体育游戏的关键。为此，在纸棍游戏中，我引进情境创设、角色扮演等方式，让纸棍仿佛被注入了灵魂，吸引幼儿主动参与游戏并探索它的多种玩法。抓住班级幼儿对孙悟空金箍棒非常好奇的兴趣点，我创设了“我是美猴王”的活动情境，冠以幼儿“小小美猴王”的角色，赋予纸棍“百变金箍棒”的名称。由《西游记》主题音乐创设出的活动情境，带着幼儿进入了“小小美猴王”的角色，让幼儿参与的兴趣浓厚，在活动各环节兴致盎然地尝试、探索纸棍的多种玩法。
4、在活动中，我先鼓励幼儿探索一个人玩纸棍的各种玩法。我看到有的幼儿将纸棒放在两腿间，模仿骑马；有的幼儿将纸棒放在地上，练习横格跳；有的幼儿将纸棒当标枪，练习扔标枪；有的幼儿将纸棒竖着放在掌心，练习玩杂技；还有的作出擀面、举重、展翅高飞等动作。在让幼儿个人探索之后，我提醒他们：可以合作玩游戏。于是，在我的引导下，幼儿设想了各种合作游戏的方法并加以实践，如钻山洞、炒豆子、“之”字形跳、齐心协力开火车等。
5、在“钻山洞”游戏中，两名幼儿分别捏住纸棍的两端搭成山洞，另几名幼儿从山洞下钻出。这时，有位幼儿说“山洞太短了”，另外四名幼儿便主动变换角色，由钻山洞者变成了山洞。