游戏红火怎么玩
1、幼儿园怎么发展幼儿的语言能力。幼儿期是语言发展的一个关键时期。语言不仅是幼儿学习的对象，更是学习与生活的工具。
2、《指南》中指出：教师要培养幼儿正确的运用语言交往的能力，而3-6岁是幼儿语言获得的敏感期，具有学习语言的巨大潜能，在这期间幼儿学习语言的量和速度是惊人的。以下是小编为大家收集的幼儿园怎么发展幼儿的语言能力，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
3、一、日常生活中培养幼儿的语言发展。在幼儿口语发展的初始阶段，幼儿主要是在各种非正式的语言交往中自然获得语言的。
4、语言教育渗透于幼儿的一日生活中。幼儿在园的日常生活包括来早晨来园时幼儿能用礼貌语言主动、热情大方地打招呼、称呼人到早操、喝水、教育活动等环节中与教师及小朋友的对话等，再到离园时给带班老师说“再见”等等，在这些活动中，幼儿自觉不自觉地与教师、同伴、家长进行着语言接触，我们就利用这些环节进行语言能力的培养。然而大部分幼儿老师往往总在幼儿进餐时或玩玩具时，限制孩子说话，不让他们“大声喧哗”……好像只有这样才是培养乖孩子的有效手段，而事实上，这些时候往往是幼儿学会交流，懂得交际的很好时机。
5、《幼儿纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此，幼儿园语言教育中，我们不能只注重每日的十几分钟或几十分钟的集体语言教育活动，而应特别关注一日生活中的语言教育。
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1、在幼儿一日活动中如户外活动、餐前活动、谈话活动等都是幼儿语言学习的大好时机，教师只要善于抓住契机，引导幼儿学习，孩子们就能积累到丰富的经验，使孩子们有话可说，他们就更加会说了。满足幼儿游戏的需要，在游戏中培养幼儿的语言发展。
2、在游戏中学，如在角色游戏、表演游戏、建构游戏中鼓励幼儿积极地与他人合作交往，并用语言进行交流，从而获得语言的发展。如：去年11月28日语言讲述活动――《我的孩子在哪里》，我是根据“我的孩子在哪里”这个小小的语言游戏设计的一节语言情景讲述。在游戏中幼儿讲述的很好，通过“妈妈”认真的描述，“警察同志”很顺利的帮他找到了孩子。
3、通过这个游戏，幼儿从中学到很多形容词如：大大的眼睛，穿着一件漂亮的衣服，身上有……等；还运用了许多的礼貌用语，如：请、谢谢、再见等。因此，游戏中能够更好的培养幼儿想说、敢说、喜欢说的兴趣，提高以幼儿语言的表达能力。二、语言教学活动中培养幼儿语言讲述能力和创造力教师巧妙运用图片，帮助幼儿提高讲述能力。看图讲述活动是利用图片来帮助幼儿提高语言能力的一种常用的教学形式。
4、看图讲述对幼儿教育是很有意义的。运用幼儿能理解的图片，启发幼儿用恰当的语句表达图意，从中接受教育。如我们在教室的墙壁上开辟了语言角，布置图片内容，供小朋友讲述，还定期更换图片内容。后来发展到故意让图片不全，培养幼儿续编故事的能力，从而拓展了幼儿语言、思维及叙述能力。
5、怎样更好地发挥图片的教学功效，充分调动起幼儿学习的主动性、积极性和创造性呢。(1)适当调整图片顺序，引导幼儿运用不同方法进行讲述；(2)引导幼儿根据图片内容作充分、合理的想象；